質(zhì)量體系認證有什么特征，iso認證有什么特征

質(zhì)量管理體系有什么特征呢？

(1)總體性 組成體系的各要素在體系中都有自己特定的功能或職能，但系統(tǒng)的功能必須由系統(tǒng)的總體才能實現(xiàn)。體系的整體功能可以大于組成體系各要素功能之和，或具有其要素沒有的總體功能。?? 體系的要素是辯證的統(tǒng)一，研究對象發(fā)生變化時，體系和要素可相互轉(zhuǎn)變。 (2)關(guān)聯(lián)性 組成體系的要素，既具獨立性，又具相關(guān)性，而且各要素和體系之間同樣存在這種“相互關(guān)聯(lián)或相互作用”的關(guān)系。?? (3)有序性 就是將實現(xiàn)體系目標的全過程按照嚴格的邏輯關(guān)系程序化。??體系功能的有序性，不僅取決于要素(內(nèi)在)的作用，在一定程度上也取決于有序化程度，而這種有序化程度又與組織的iso三體系認證類別、過程復(fù)雜性和人員素質(zhì)相關(guān)。 為了做到有序性，可編制程序iso三體系認證。 (4)動態(tài)性 所謂動態(tài)性，是指體系的狀態(tài)和體系的結(jié)構(gòu)在時間上的演化趨勢。????為了保持體系的動態(tài)平衡，為了使體系能適應(yīng)市場和顧客的不斷變化的需要，就要求一個組織不僅應(yīng)當(dāng)理解顧客當(dāng)前的需求以滿足顧客韻要求，而且應(yīng)當(dāng)理解顧客未來的需求和爭取超越顧客的期望。

我國的質(zhì)量體系認證特征是什么？

我國的質(zhì)量體系認證咨詢特征是：
1、認證咨詢的對象是供方的質(zhì)量體系。質(zhì)量體系認證咨詢的對象不是該企業(yè)的某一iso三體系認證或服務(wù)，而是質(zhì)量體系本身。當(dāng)然，質(zhì)量體系認證咨詢必然會涉及到該體系覆蓋的iso三體系認證或服務(wù)，有的企業(yè)申請包括企業(yè)各類iso三體系認證或服務(wù)在內(nèi)的總的質(zhì)量體系的認證咨詢，有的申請只包括某個或部分iso三體系認證(或服務(wù))的質(zhì)量體系認證咨詢。????盡管涉及iso三體系認證的范圍有大有小，而認證咨詢的對象都是供方的質(zhì)量體系。
2、認證咨詢的依據(jù)是質(zhì)量保證標準。進行質(zhì)量體系認證咨詢，往往是供方為了對外提供質(zhì)量保證的需要，故認證咨詢依據(jù)是有關(guān)質(zhì)量保證模式標準。????
3、認證咨詢的機構(gòu)是第三方質(zhì)量體系評價機構(gòu)。要使供方質(zhì)量體系認證咨詢能有公正性和可信性，認證咨詢必須由與被認證咨詢單位(供方)在經(jīng)濟上沒有利害關(guān)系，行政上沒有隸屬關(guān)系的第三方機構(gòu)來承擔(dān)。??而這個機構(gòu)除必須擁有經(jīng)驗豐富、訓(xùn)練有素的人員、符合要求的資源和程序外，還必須以其優(yōu)良的認證咨詢實踐來贏得單位的支持和社會的信任，具有權(quán)威性和公正性。

質(zhì)量管理體系認證的特征包括什么？

質(zhì)量管理體系認證咨詢的特征包括： （一）它代表現(xiàn)代企業(yè)或單位機構(gòu)思考如何真正發(fā)揮質(zhì)量的作用和如何最優(yōu)地作出質(zhì)量決策的一種觀點。 （二）它是深入細致的質(zhì)量iso三體系認證的基礎(chǔ)。 （三）質(zhì)量體系是使公司內(nèi)更為廣泛的質(zhì)量活動能夠得以切實管理的基礎(chǔ)。 （四）質(zhì)量體系是有計劃、有步驟地把整個公司主要質(zhì)量活動按重要性順序進行改善的基礎(chǔ)。

獲得了國際貿(mào)易綠卡----“通行證”，

質(zhì)量管理體系認證咨詢的特征包括： （一）它代表現(xiàn)代企2113業(yè)或單位機構(gòu)思5261考如何真正發(fā)揮質(zhì)量的作用和如何最優(yōu)地作出質(zhì)量決策的一種觀點。 （二）它是深4102入細致的質(zhì)量1653iso三體系認證的基礎(chǔ)。 （三）質(zhì)量體系是使公司內(nèi)更為廣泛的質(zhì)量活動能夠得以切實回管理的基礎(chǔ)。 （四）質(zhì)量體系是有計劃、有步驟地把整個公司主要質(zhì)量活答動按重要性順序進行改善的基礎(chǔ)。

質(zhì)量標準體系的特征？

質(zhì)量體系標準是指由單位質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局等同采用的有關(guān)國際標準它們是：GB／T19001—1994（idtISO9001：1994）質(zhì)量體系iso認證、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝和服務(wù)的質(zhì)量保證模式ISO9000標準簡介：ISO9000標準是由國際標準化組織制訂的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標準，于1987年3月正式向企業(yè)界發(fā)布，已有80多個單位和地區(qū)等同或等效采用。ISO9000標準目前已成為一個家族標準，其主導(dǎo)標準由三個質(zhì)量保證標準即ISO9001/ISO9002/ISO9003構(gòu)成，是企業(yè)建立質(zhì)量保證體系向外部證明企業(yè)質(zhì)量保證能力和第三方認證咨詢的依據(jù)，通常稱為三個質(zhì)量保證標準或三種質(zhì)量保證模式，三種質(zhì)量保證模式的質(zhì)量保證水平是一致的，沒有高低之分，所不同的是覆蓋范圍不一樣，從內(nèi)容上講ISO9001標準包含了ISO9002標準，ISO9002標準又包含了ISO9003標準。制定的一套科學(xué)的、系統(tǒng)的管理標準，通過質(zhì)量手冊、程序iso三體系認證、作業(yè)指導(dǎo)書的制定，以改善和提高企業(yè)的質(zhì)量管理水平，降低消耗，保證質(zhì)量，贏得客戶的信賴。目前，以ISO9001/ISO9002/ISO9003為依據(jù)的質(zhì)量體系保證已在全世界掀起了一股“ISO9000熱潮”將質(zhì)量體系認證咨詢比喻為“全球質(zhì)量運動會規(guī)則”，質(zhì)量體系認證咨詢促進了國際貿(mào)易交流，消除了貿(mào)易技術(shù)壁壘。目前正在使用的ISO9001/ISO9002/ISO9003標準是1994年修訂換版后重新發(fā)布的，通稱為94版標準。2000年版標準修訂正處于國際標準草案稿階段，預(yù)計正式2000版標準將在2000年底正式發(fā)布。

教學(xué)質(zhì)量評估體系的特征是什么？

教學(xué)質(zhì)量評估指標體系應(yīng)具有什么樣的特性呢？ 第一，導(dǎo)向性。高等教育評估指標和方法要體現(xiàn)黨和單位的教育方針，體現(xiàn)高?？蒲小⑷瞬排囵B(yǎng)、社會服務(wù)的功能，有利于對高校進行分類指導(dǎo)，鼓勵高校找準定位，辦出特色。 第二，整體性。高等教育教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程，涉及方方面面，如教育理念、培養(yǎng)目標和模式、教學(xué)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定、...